请多给“学困生”一些鼓励和赞美--教育_徐州教育
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我耐心听完磁带，脸上不禁露出欣慰的笑容。我发现这位上课从来不发言的小何同学读得很好，很有感染力。我在给这位学生写评语时是这样写的：“老师第一次听到你这样大声朗读，你读得真有感情，声音真好听！老师多么希望在课堂上也能听到你发言的声音啊！”第二天上课，小何举手发言了。他的家长后来给我来电话说，孩子那天为本子上的话（即教师的评语）高兴了一个晚上。我从自己多年的教育实践中悟出一些道理，应该给学生，尤其是给“学困生”鼓励和赞美。像前面提到的老教师一样，给学生信念，让他们为自己的信念而奋斗。第斯多惠曾说过：“教学的艺术不仅在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”只有这样，我们才能塑造出有健全的人格，有健康的心理，能适应社会发展需要的21世纪合格加特长的综合型人才。
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